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澳門科技大學

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  • 2014-05-14收錄日期
  • 2020-02-01更新日期
  • 網站地址:澳門科技大學 http://www.must.edu.mo
  • 服務器IP:[ 122.128.107.191 ]
  • 網站描述:學校歷史 澳門科技大學成立于公元2000年3月,由澳門特區政府行政長官何厚鏵頒布「第19/2000號行政命令」授權精英教育發展股份有限公司(Elite — Sociedade de Desenvolvimento Educacional, S.A.)開辦澳門科技大學。澳門特區政府以租賃及免除公開競投方式, 批地151,324平方米供澳門科技大學建立校舍設施之用。成立初期,由于教學大樓尚未完成,需租借澳門中華總商會大樓部份樓層作教學之用。 學校建筑 澳門科技大學是澳門特別行政區在澳門回歸之際批準創辦的第一所非牟利、以培養應用型人才為主的私立大學,大學秉持先進的辦學理念,不斷優化人才培養模式,努力把學校建成一所開放的大學、一所兼容并蓄的大學、一所國際性的大學,致力為全日制學生以及在職人士提供多元化的高等教育機會。校園總占地面積二十一萬平方米,在讀學生逾八千人。大學擁有一支精英薈萃的國際化師資隊伍,教師們擁有精湛的學術水平廣博的實務經驗和豐富的教學研究能力,使大學呈現出多元化和國際化的校園文化。大學還聘請了相當一部分國內外著名學者和澳門本地優秀人士為兼職教授和客座教授,以期能給學生帶來最高學術水平的知識與啟迪,又能對學生進行最具實務意義的教育與培養。 2001年,澳門科技大學得到中國教育部、國務院港澳辦公室和公安部的批準和協助,擴大向內地十四個省市招生,大學也是有資格在內地招生的港澳高校之一。 2003年,澳門科技大學獲特區政府批準開辦國際旅游管理課程。 2006年3月25日,澳門科大醫院與澳門藥物及健康應用研究所成立。同年,精英教育發展股份有限公司將澳門科技大學的擁有權轉予澳門科技大學基金會。 3大學主管 編輯 大學歷任校長 第一任:2000年─2002年12月31日:周禮杲(前澳門大學校長) 第二任:2002年─2012年12月31日:許敖敖(前南京大學副校長) 第三任:2013年1月1日起:劉良(前香港浸會大學中醫藥學學院常務副院長及教授) 現任校長 劉良,1990年畢業于廣州中醫藥大學,獲醫學博士學位(中西醫結合研究方向)。1992年赴德國漢諾威醫學院分子藥理研究所及愛爾蘭根-紐倫堡大學馬普研究協會(德國科學院)風濕病與免疫研究所從事中藥抗炎免疫藥理研究,回國后于1997年出任廣州中醫藥大學副校長、教授、博士生導師。2000年8月透過“輸入內地優秀人才計劃”前往香港工作,出任浸會大學中醫藥學院常務副院長及教授,2001年1月升任為該院奠基院長并任職至2011年6月止, 2007年4月晉升為該校終身講座教授。2011年7月起,劉良擔任澳門科技大學副校長,負責管理全校的研究及拓展事務。2013年1月起,接任澳門科技大學校長。 劉良在2011年加入澳門科技大學后,與大學高層管理團隊密切配合,努力推動大學的科學研究發展向國際水準邁進,使大學在科研管理、科研項目與成果、學術交流與研究聲譽等方面,均取得了顯著進步。廖澤云表示澳門科技大學基金會、校董會將全力支持劉良的工作,辦好大學,服務社會。 榮譽教授 諾貝爾獎獲得者楊振寧受聘為科大榮譽教授 楊振寧、袁隆平、鐘南山、歐陽自遠、余秋雨、劉嘉麒、張全興、賈承造、黎介壽、饒子和、劉兆漢、錢乘旦、溫元凱、陳懿 等數十位中國兩院院士、臺灣中央研究院院士、外籍院士、專家學者。 大批知名專家學者常年在澳門科技大學講學。大學為本科生開設了《科技大師系列講座》《名師系列講座》通識教育,每周都會有若干著名院士或者國內外知名專家學者為學生講座授課,并且納入學生學業考核范疇,極大地拓展了學生眼界,深化了學生學術知識。 學校校訓 “意誠格物”,出自《大學》中“致知在格物,格物而後知至,知至而後意誠,意誠而後心正”之句。 許敖敖校長在向新生致詞時就曾經提到“意誠格物”的含意?!案裎铩笔侵秆芯渴挛镌?,瞭解社會與自然的發展規律?!耙庹\”是指認真做事;學校用“意誠格物”來勉勵學生,就是要求學生在大學期間專心致志,刻苦踏實地努力學習,盡力提升自己的知識、能力和素質。 辦學理念 大學秉持“意誠格物”之校訓,恪守“增進文化交流,致力人才培養,促進經濟發展,推動社會進步”的辦學宗旨,緊貼澳門和國家發展所需,充分吸納國際一流大學的辦學經驗,創辦各類教育課程,培養基礎理論扎實、實踐及創新能力強、通曉中英雙語、德才兼備、符合科技與經濟全球化發展所需的高質素人才,同時積極拓展多元化和前沿性學術研究,促進大學跨越式發展,努力躋身亞洲知名學府行列。 學校排名 1、2009年,美國《時代周刊》評選大中華區100名校 (大陸,香港,澳門,臺灣)(實際排位只有91所) 澳門科技大學排名36位。 2、2011年,上海交通大學發表兩岸四地大學排名100強名單,澳門科技大學位列第82位。 3、2013年,上海交通大學最新發表兩岸四地大學排名百強名單,澳門科技大學位列72位。名詞同上次相比上升10名。 2011年中國兩岸四地大學排名100強 由上海交通大學高等教育研究院世界一流大學研究中心研究團隊完成的“中國·兩岸四地大學排名”于2011年6月1日問世,這是第一個真正意義上的中國大學排行榜。該排名的對象是中國大陸地區、臺灣地區、香港特別行政區和澳門特別行政區的高校中以建設世界一流大學和國際知名的高水平研究型大學為目標,并且面向兩岸四地招生的大學,共有120所。其中,大陸有 85所;臺灣有25所;香港8所大學、澳門2所大學。澳門科技大學榜上有名。榜單公布了處于前100名的大學的名次與詳細分值。 兩岸四地大學排名與目前中國國內的各大大學排行榜單相比,具有顯著的特點。 (1)從排名范圍上看,兩岸四地大學排名是第一個真正意義上的中國大學排名,涵蓋中國大陸地區、臺灣地區、香港特別行政區和澳門特別行政區。由于歷史的原因,兩岸四地的高等教育體制差異較大,因此已有的國內排名基本都僅限于本地區的大學。上海交通大學高等教育研究院世界一流大學研究中心從事“世界大學學術排名”已有近十年的歷史,在大學的跨地區比較方面已經積累了豐富的經驗,基于科研工作者的社會責任,2010年6月,世界一流大學研究中心的研究團隊正式開展此項研究工作。 (2)從排名方法上看,兩岸四地大學排名選擇的全部是具有國際可比性的指標,這和此前的國內大學排名高度依賴具有本地特色但是沒有國際可比性的指標(如兩院院士、國家重點學科、國家重點實驗室、國家教學成果獎)等有很大不同。 (3)從排名的公布方式來看,兩岸四地大學排名高度透明,除了提供各個學校的總得分以外,排名還提供了學校在每個單項指標上的得分,從而允許他人檢驗核實每所大學在各個具體指標上的表現和位置情況。 根據新浪教育--高考院校庫,同地區院校關注排行與同類型院校關注排行,澳科大排在第四位,前三位分別是港大、港中大、港科大。 課程特色與教學方式 大學十分注重課程特色,主要體現在:緊貼人才市場需求及時調整或增加課程設置,注重課程的新穎性和實用性,使畢業生就業具備良好的市場競爭與適應能力;專業教育與通識教育并重,更在澳門高校中率先設置了人文社會科學、自然科學與現代技術、文學藝術等通識教育課程板塊,構建學生既專且博的知識結構;課程結構和科目設置與國際相關課程相一致,或符合國際認證要求,為學生畢業后于海外學府繼續深造及在國際人才市場就業奠定良好基礎。在教學方式及內容方面,注重專業基礎知識、基本理論、基本技能,及終生學習能力的培養;注重培育學生的中英雙語能力,各院系根據其課程特點和學生的英文基礎采取全英文或中英文教學;注重國內外前沿知識和技術的傳授與訓練,大學為此特聘一批名師為本科生和研究生授課,包括中國科學院院士、中國工程院院士、臺灣中央研究院院士、美國醫學科學院院士等頂尖學者。目前,本校畢業生在就業和深造進修學習等方面均很理想,許多畢業生獲得國際知名學府的獎學金繼續深造,更有大批畢業生進入中國內地和港澳的政府機構與知名企業工作。 澳門科技大學努力開設新穎實用的課程體系,實行生動活潑的教學方法,在澳門高等教育界率先設置由人文社會科學、自然科學與現代技術、文學藝術等板塊構成的通識教育課程體系;不斷修訂和完善教學計劃,強調學生奮實基礎,擴展國際視野,重視學生英語應用水準和實踐能力的培養;注重高品位校園文化的營造,精心策劃《科技大師系列講座》及《名家講壇》,盛邀國內外頂尖學者經常性來校作專題演講,師生反響熱烈,并得到澳門社會各界的廣泛贊譽。 大學的品位在于高水平的學術研究。在澳門基金會和澳門科學技術發展基金的大力支持下,大學在中藥現代化、澳門在中西文化交流中的歷史地位、嫦娥一號衛星月球數據分析處理,以及有關博彩旅游管理學重大課題的研究中獲得高水平的學術成果,同時也結合澳門政府及企業的需求,大學參與了多次關于社會民生的調查工作、電子政務的研究工作、企業的顧問服務,直接貼近澳門社會實況。 師資隊伍與教學設施 擁有學識淵博、造詣精湛、經驗豐富的國際化師資隊伍,是創辦優質教育和培養高質素人才的關鍵。大學現有講座教授、教授、特聘教授、副教授、助理教授等數百人,他們絕大多數擁有博士學位,通曉中英雙語,具有在世界知名大學或研究機構的工作或學習經驗,如美國哈佛大學、耶魯大學、馬里蘭大學、哥倫比亞大學、北卡大學、美國國家健康研究院(NIH)、英國劍橋大學、德國科學院(MPG)、中國科學院、北京大學、清華大學、南京大學、復旦大學、香港大學、香港中文大學、香港浸會大學、臺灣中央研究院等,其中包括許多外籍教師。這批優秀學者為本科生授課及指導研究生,不僅能夠傳授相關專業領域的最新知識和科研成果,更能擴大學生的國際視野和接受世界多元文化的熏陶。在教學設施方面,大學不僅校園優美,更有多座現代化教學大樓和一批設施完善的教學實驗室,以及館藏豐富的大學圖書館、具奧林匹克運動會標準的田徑運動場、室內體育館等,能為學生提供良好的學習條件。
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